De Par en Par 13 - Para investigar (Archived Version!)

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2. América precolombina

Enrique Contreras

Dice el poeta cubano Froilán Escobar que José Martí (1853-1895) llevaba en sus ojos la mirada de América. De ello dan fé los fragmentos que sirven de punto de partida a las actividades aquí propuestas. En su corazón de hombre bueno José Martí llevaba a los niños de América. Para ellos soñó La Edad de Oro, una revista de cuentos y poesías creada para albergar más de lo que cabe en el papel. Nos cuenta en sus páginas Martí que nada le gustaba tanto como volver la vista atrás. Así, decía, se aprende mucho, pero sobre todo se enseña uno a ser bueno, a ser útil (su consecuencia positiva): mejor que ser príncipe es ser útil. Y para los mayores tenía siempre un reproche constante: los niños deben echarse a llorar cuando ha pasado el día sin que aprendan algo nuevo, sin que sirvan de algo.

Grado:

5º - 8º

Objetivos:

- Leer y conocer a un escritor fundamental dentro
de la tradición literaria hispánica.
- Conectar la literatura con distintas áreas del currículo.
- Relacionar prosa de creación con datos, fechas, acontecimientos.
- Aprender geografía.
- Investigar sobre el pasado amerindio.

Destrezas:

- Expresión oral, lectura (comprensiva) y escritura.
- Buscar información.
- Identificar países.

Organización:

Gran grupo, grupos pequeños, parejas e individual.

Duración:

Dos semanas aproximadamente.

Materiales:

- Fichas 1, 2 y 3.
- Mapas, atlas, enciclopedias, bibliografía.
- Papel, lapiceros, colores, papel de dibujo, cartulina.

Actividades:

1. Primer acercamiento:
el continente americano (atlas)

(Día 1) El maestro explicará a sus estudiantes que en la Historia de América existen dos épocas fundamentalmente diferenciadas: antes y después de la llegada de los españoles. La América que ahora conocemos es comple-tamente distinta a la América precolombina. Abrirá un mapa político de América en lugar visible, repasando y estudiando sus países. A continuación repartirá la Ficha 1 y pedirá a los estudiantes que, individualmente o en parejas, completen la actividad correspondiente. Acabada la actividad, se revisará con el grupo de clase el nº de países que conforman las américas, sus lenguas y gentilicios (adjetivos que denotan patria o nacionalidad).

2. Visita a bibliotecas

(Día 2) Previamente a la lectura de textos, el maestro deberá comprobar los recursos de que dispone la biblioteca de la escuela o la biblioteca más próxima a la escuela. Las visitará con sus estudiantes y les ayudará a que recojan cuantos libros encuentren sobre culturas precolombinas. Es importante también conseguir enciclopedias en las que aparezcan datos sobre José Martí.

3. Lectura de textos

(Días 3-4-5-6-7) El maestro dividirá la clase en grupos de tres y repartirá entre ellos alternativamente las Fichas 2 y 3. Los estudiantes leerán la ficha que les haya tocado en suerte y seguirán las instrucciones correspondientes. Es importante realizar el ejercicio de comprensión (día 3) para releer y profundizar en el contenido de los textos.