Kinder a 2º
- Apreciar la poesía.
- Aprender una canción.
- Usar la rima consonante y la asonante.
- Repasar las partes del cuerpo.
- Expresión musical.
- Expresión artística.
- Expresión oral.
Gran grupo para aprender la canción, grupos pequeños e individual para las actividades.
- Cartulina, rotuladores y colores para ampliar la canción.
- Ficha 1: cartulina, palitos de helado, platos de papel y colores.
- Fichas 3.1 y 3.2: encuadernadores, colores y cartulina.
1. Preparación para la canción
El profesor tendrá la canción copiada de antemano en una cartulina grande para que los alumnos puedan usarla como referencia al aprenderla. Para los más pequeños ayuda mucho tener pequeños dibujitos que plasmen lo que se expresa en el texto. Por ejemplo: un burro, una bufanda, una gorra (dibujados debajo de las palabras “burro, bufanda, gorrita”). Si el profesor tiene talento para el dibujo los dibujará él mismo, de lo contrario usará los dibujos de las fichas (ampliándolos), u otros que tenga a su disposición. Una vez decorado el poema se recomienda su plastificación para usos posteriores.
Para despertar la curiosidad de los alumnos se puede comenzar con una adivinanza acerca del protagonista de nuestra canción:
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Cuando canta, tanto espanta
que se escucha a leguas veinte
con el grito en la garganta
y las alas en la frente.
(el burro)
Tiene nombre de joyero,
menudo, blando, ligero.
Vive sin haber vivido
y es de todos conocido
(el burrito Platero)
Me llaman asno y animal,
todos mis amos me tratan mal.
Y aunque dicen que soy lento,
cabalgo más rápido que el viento.
(el burro)
Estas adivinanzas pueden servir para explicar o repasar la rima y como complemento de la actividad “Haciendo y descubriendo adivinanzas” (pág. 30).
Una vez que los alumnos estén preparados, el profesor leerá la canción y pasará a cantarla con los alumnos.
2. Representando la canción
El profesor puede utilizar esta canción en las múltiples ocasiones en que la escuela organiza festivales y actuaciones para que los padres vean a sus pequeños cantando, recitando o representando algo gracioso. La Ficha 1 proporciona los visuales y accesorios que necesitará el profesor para hacer cantar la canción a sus alumnos de una forma divertida.
Se usará un plato de papel al que previamente se le habrá recortado el centro, se le pegarán las orejas del burro y se coloreará todo del color que se desee. Para los demás accesorios se usarán palitos de helado pegando los dibujos con el mismo número a cada lado de una cartulina e insertando el palito en el medio, reforzando así el accesorio. La actividad consiste en que el alumno pegue en un lado lo que le duele al burro y en el otro lado el remedio que le dio el doctor. 
Se pueden usar los accesorios de diversos modos. Se pueden hacer grupos donde cada alumno sea un personaje o bien se hará que todos en la clase tengan un accesorio para que lo levanten cuando la palabra aparezca en la canción. También se pueden entregar todos los accesorios a todos los alumnos para que se coloquen las orejas del burro en forma de máscara y levanten los otros accesorios en el momento adecuado de la canción.
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