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El siguiente paso consiste en repartir la ficha número 2 y hacer que los grupos trabajen juntos averiguando qué tipo de referencias deben buscar. La ficha 2 también incluye las instrucciones detalladas de cómo será evaluado el proyecto. Tras una puesta en común que tiene como objetivo resolver las dudas que pudieran surgir, acudiremos con el grupo a la biblioteca del centro, donde comenzarán la labor de investigación. Y luego asistiremos al aula de ordenadores de la escuela a fin de que también puedan recabar información a través de Internet. Será entonces cuando entreguemos la ficha número 3, en la cual aparecen direcciones muy útiles que les servirán para hallar la información deseada. Normalmente las visitas a estos dos lugares tienen lugar en días diferentes.
Después de dos sesiones de recabar información, permitiremos que los estudiantes trabajen en el aula dando forma al proyecto y solventando las dificultades que surjan, para luego pasar a una presentación oral por parte de cada grupo. Esta presentación puede hacerse completamente en español ya que el tipo de frases que se emplearán consistirá en una estructura muy simple y estarán repletas de nombres propios y de expresiones que se habrán estado empleando en el aula a lo largo del tiempo que requiere la elaboración del trabajo. Cada grupo incluirá un pequeño examen con cuestiones relativas a la región autonómica que ha estado investigando.
Finalmente podríamos evaluar el conocimiento adquirido mediante la presentación en el retroproyector de un mapa mudo, así como respondiendo a un breve test. No se trata de que el alumnado memorice el mapa de España y los nombres de las regiones, ciudades, ríos... Tal vez sería una buena idea permitirles echar un vistazo a los proyectos expuestos por la clase al tiempo que responden a las preguntas formuladas.
Instrucciones para los estudiantes:
- Para conseguir una C tienen que:
- encontrar la información de la ficha 2.
- ponerla en un papel; cuanto más bonito mejor.
- leer en español delante de la clase.
- preparar un breve test sobre la región (10 cuestiones de tipo elección múltiple).
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- Para conseguir una B tienen que hacer a, b, c, d y también:
- presentar la información en un póster (con fotos o dibujos).
- dibujar un mapa de la comunidad autónoma con las ciudades, ríos, lagos y montañas importantes.
- Para conseguir una A tienen que hacer a, b, c, d, e, f y también un folleto con estas cosas:
- escribir un párrafo en inglés sobre una de las ciudades importantes (8 frases y una foto).
- escribir un párrafo en inglés sobre uno de los monumentos importantes (8 frases y una foto).
- poner la receta de una comida típica en español.
- Para conseguir crédito extra sólo pueden hacer una de estas cosas:
- una bandera de la comunidad autónoma (2'x 3').
- preparar una comida típica de la región que han trabajado.
Materiales
- Tijeras, cartulinas y pegamento
- Páginas de Internet
- Una transparencia con un mapa de España
- Un mapa de España grande
Indicadores de progreso
El alumno o alumna:
- Sitúa las ciudades más relevantes y los accidentes geográficos más notables de la comunidad autónoma que ha investigado.
- Conoce la existencia de las diferencias culturales de cada comunidad española.
- Establece comparaciones entre su comunidad y una comunidad autónoma española.
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