Los estudiantes bucean en una sección de su elección. La profesora anotará las distintas secciones en la pizarra para que los estudiantes puedan elegir la que prefieran y les dirá en qué periódicos se encuentran. Sería preferible que se distribuyeran todas las secciones entre los grupos, pero no es imprescindible. Se siguen las instrucciones de la ficha II para hacer una puesta en común y exponer las fichas que han confeccionado los estudiantes.
Se consigue una suscripción gratuita a los titulares de La Vanguardia en la siguiente dirección:
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Podemos, naturalmente, utilizar otros periódicos de países latinoamericanos y eliminar alguno se los periódicos españoles.

Tarea 3. Comparación. Los estudiantes eligen una noticia, la que más se repite en la exposición y siguen las instrucciones de la ficha III. En ella se propone hacer un estudio comparativo de la misma noticia en los distintos periódicos. La comparación puede durar varios días si la noticia sigue apareciendo en la prensa.

Tarea 4. Creación. Los estudiantes crean su propio periódico, siguiendo los pasos indicados en la ficha IV. Ésta es una tarea creativa y se aceptarán propuestas de los estudiantes.

Tarea de evaluación: Para dar una nota de evaluación la profesora tendrá en cuenta el criterio de los estudiantes. Se puede valorar:

• la gráfica,
• las fichas,
• el informe de grupo,
• el periódico de la clase y
• otros aspectos que se negocien entre profesora y estudiantes.