Los alumnos leerán el poema (página 26) varias veces y buscarán en el diccionario las palabras cuyo significado desconozcan.

Se hará una puesta en común en la que los alumnos comentarán el significado que tiene el poema para ellos. El maestro explicará que en la vida hay que saber decir no y también hay que saber decir sí. Lo que realmente importa es llegar a distinguir lo que merece la pena y lo que no.

Los alumnos realizarán esta tarea de forma individual. Para comenzar se cambiarán todos los sustantivos que aparecen en el poema y se sustituirán por otros: nueve de carácter negativo y tres de sentido positivo.

Del mismo modo trabajarán para crear un poema contrario (“Poema al sí”) en el que predominen palabras positivas, los antónimos.

Seguidamente se hará una puesta en común y se dará lectura a los poemas que los alumnos deseen compartir con el resto de la clase.

Esta actividad estará centrada o bien en la ciudad donde vive la poetisa (Madrid) o bien en su país (España). A partir del material que encuentre el maestro, los estudiantes seleccionarán un lugar típico de Madrid o de España. Seguidamente escribirán el nombre de este lugar sobre un papel blanco utilizando un pincel y zumo de limón. Al día siguiente, el maestro planchará los dibujos ya secos con una plancha bien caliente hasta que aparezcan los nombres de los lugares con letras en tono marrón (café). A continuación se hará una lista en la pizarra de los diferentes lugares escogidos con información proporcionada por los alumnos.

Al final de la unidad didáctica, y a modo de homenaje, se realizará en la escuela una exposición que servirá para exponer las obras realizadas. La exposición se pondrá a la entrada de la escuela donde padres, alumnos y profesores puedan disfrutarla. También se pueden exponer los trabajos en pasillos o a la entrada de las clases.