Núria Vidal
Consejería de Educación, Embajada de España.
Washington, D.C.

Objetivos:

• Reflexionar sobre los hábitos que debemos crear los primeros días de clase.
• Utilizar los términos adecuados para describir las cosas que hacemos en clase.

Estándares:

Comunicación	Comunidades

Procedimiento:
Utilice la ficha de trabajo durante unos días hasta que los alumnos sean capaces de decir la actividad que van a realizar en español y sean capaces de decir si les gusta más una actividad que otra.

• Explique a los alumnos las actividades que van a llevar a cabo en la clase. Si puede asociar un dibujo con cada actividad colgando carteles en la clase, les facilitará la comprensión.
• Pídales que clasifiquen en cada casilla las actividades que se van realizando según el grado de satisfacción que les producen.
• Procuren que utilicen los nombres de cada actividad en español.
• Insista durante unos días hasta que la utilización de los nombres de todas las actividades se hace en español.

Materiales:
La ficha de trabajo que se utilizará varios días seguidos.
Carteles de las actividades de aula con sus nombres.

Indicadores de progreso:
El alumno o la alumna:

• reconoce el nombre de las actividades que se llevan a cabo en el aula
• utiliza los nombres de las actividades oralmente y por escrito.

Sitúa debajo de cada cara las siguientes acciones según tu punto de vista.
Añade otras que no estén.

recoger mis cosas, leer cuentos, escuchar cuentos, cantar, trabajar en equipo, dibujar, pintar, bailar, escribir, ordenar las cosas de la clase, planificar las actividades de clase, hacer "rincones", escribir ejercicios, ayudar a mis compañeros y compañeras, hacer exposiciones de nuestro trabajo, hacer una fila, callar cuando es necesario, saludar a mi profesora, saludar a mis compañeros, etc..